проводится редакцией журнала «Сочиняем по-русски» при поддержке Центра родных языков города Стокгольма
Для участия в конкурсе приглашаются все русскоговорящие дети и подростки Швеции.
Победители будут награждены дипломами, лучшие работы будут опубликованы в журнале и на сайте.
Срок подачи работ на конкурс – до 30 мая.
Сочинения присылайте на адреса: lusia.maurer@edu.stockholm.se, natalia.rossina@edu.stockholm.se
Темы конкурса
I. Номинация: «Перестать читать – значит перестать мыслить» (Ф.М. Достоевский)
- Сочинения-размышления
Младшие и средние классы:
Как хорошо уметь читать!.. (на материале не менее двух стихотворений, cм. Приложение после списка тем)
Старшие классы и гимназия:
Нужно ли читать русскую классическую литературу? Да? Нет? Почему? (сочинение-размышление на материале не менее двух произведений русской классики)
О чём бы я хотел поговорить с Достоевским? (или другим писателем классической русской литературы) - Творческие задания
Младшие и средние классы:
Напиши рассказ/ сказку/ стихотворение Разговор книг / Ночью в библиотеке
Напиши стихотворение о книгах и чтении
Старшие классы и гимназия:
Письмо Достоевского потомкам
Письма о литературе и читателях (из переписки Достоевского и Пушкина)
II. Номинация: «Положительно прекрасный человек» (Ф.М. Достоевский)
Идеал, прекрасное, мечта и фантазия в художественной литературе
- Сочинения-размышления
Младшие и средние классы:
Мечтатели и фантазёры в художественной литературе (на материале 1-2 произведений).
Список рекомендуемой литературы: народные сказки, сказки Г.Х.Андерсена, рассказы Н.Носова, В.Драгунского, И.Пивоваровой, С.Козлова, повести В.Крапивина, А.Грина, сказки «Волшебник Изумрудного города», «Маленький принц», «Алиса в стране чудес» и другие произведения русской и зарубежной литературы.
Фантастические миры художественной литературы (на материале 1-2 произведений по собственному выбору).
Старшие классы и гимназия:
О чём мечтают герои русской классики?
Список рекомендуемой литературы: рассказы, повести, пьесы Чехова, повести и романы Достоевского, произведения Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Толстого и других классиков.
«Положительно прекрасный человек» в русской классике (эссе-размышление на материале не менее двух произведений)
Два стихотворения (эссе-размышление на материале стихотворений М.Ю. Лермонтова «Ангел» и Ф.И. Тютчева «Сон на море», см. Приложение после списка тем) - Творческие задания
Младшие и средние классы:
Как мы встретились и о чём говорили с героем книги
Как я побывал в сказке / фантастическом мире
Письмо герою книги
Старшие классы и гимназия:
Беседа Достоевского с его персонажами/ читателями (сцена из пьесы)
Из дневника/из писем героя (на материале произведений русской классики)
Встреча Раскольникова и Печорина (или встреча других персонажей из произведений разных авторов)
III. Номинация: «Художественный перевод»
Для всех возрастов:
Переводы поэтических и прозаических произведений с русского и шведского языков.
Требования к сочинениям:
Самостоятельность, оригинальность и хорошее знание текста художественных произведений.
Приложение
К теме «Два стихотворения» (Hоминация II)
Михаил Лермонтов Ангел По небу полуночи ангел летел И тихую песню он пел; И месяц, и звёзды, и тучи толпой Внимали той песне святой. Он пел о блаженстве безгрешных духóв Под кущами райских садов; О Боге великом он пел, и хвалá Его непритворна была. Он душу младую в объятиях нёс Для мира печали и слёз, И звук его песни в душе молодой Остался — без слов, но живой И долго на свете томилась она, Желанием чудным полна; И звуков небес заменить не могли Ей скучные песни земли.
Фёдор Тютчев Сон на море И море и буря качали наш чёлн; Я, сонный, был предан всей прихоти волн. Две беспредельности были во мне, И мной своевольно играли оне. Вкруг меня, как кимвалы, звучали скалы, Окликалися ветры и пели валы. Я в хаосе звуков лежал оглушён, Но над хаосом звуков носился мой сон. Болезненно-яркий, волшебно-немой, Он веял легко над гремящею тьмой. В лучах огневицы развил он свой мир – Земля зеленела, светился эфир, Сады-лавиринфы, чертоги, столпы, И сонмы кипели безмолвной толпы. Я много узнал мне неведомых лиц, Зрел тварей волшебных, таинственных птиц, По высям творенья, как бог, я шагал, И мир подо мною недвижный сиял. Но все грёзы насквозь, как волшебника вой, Мне слышался грохот пучины морской, И в тихую область видений и снов Врывалася пена ревущих валов.
Стихотворения к теме «Как хорошо уметь читать!..» (Hоминация I)
М. Яснов Что такое счастье? Вот я уже Дорос до лета, Я прожил дней – Не сосчитать. Теперь я знаю: Счастье – Это Приткнуться к маме И читать!
И. Токмакова Почитай мне, мама Когда мне книжечку читает мама, Совсем не то, что сам себе читаю. Хотя я буквы все прекрасно знаю И «Айболита» сам уже прочёл. Но если мама с книжкой сядет рядом, Как эту книжку слушать интересно! Как будто в рубке капитан отважный, Который не боится злых пиратов, Как раз и есть я сам! Или хожу в дозор я на границе, Или в ракете направляюсь к Солнцу, И космонавт бесстрашный - тоже я. Прошу тебя, ты почитай мне, мама. Сегодня я как будто стану птицей И бедную Дюймовочку спасу!
А. Усачев О чтении Читать ужасно интересно: Вы можете сидеть, лежать И — не сходя при этом с места — Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ! Да-да! Читать — ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ За ручку с мамой, после — сами. Ходить — ведь это же пустяк, Не бойтесь сделать первый шаг! Споткнулись раз, другой… И вдруг вы Прочли подряд четыре буквы, И вы пошли, пошли, пошли — И слово первое прочли! От слова к слову — как по кочкам — Помчитесь весело по строчкам… И так научитесь читать — Как бегать, Прыгать… Как летать! Я знаю, скоро по странице Порхать вы будете, как птицы! Ведь необъятен и велик, Как небо — Мир волшебный книг!
А. Анпилов На диване С ногами залезу на тёмный диван, Зажмурю глаза, чтоб удобней мечтать – Мне папа сегодня волшебный роман С цветными картинками будет читать! Из окон плывёт замечательный мрак... Над книгой таинственно лампа горит... «Джез Крюк, извиняюсь, вы – круглый дурак!» – Отец с выражением мне говорит. Но только вступлю я в заманчивый бой, Лишь ветер в груди паруса развернёт – Как папа, устало кивнув головой, Уронит страницу и сладко зевнёт. «Ну, папа! Читай – там пиратский фрегат!» Всё тихо... Вода в батарее журчит... Во сне пробормочет отец наугад: «Свистать всех наверх!»... и опять замолчит. И сердце сжимается, как кулачок. «Не спи!» – за рукав я пижаму трясу. Но папа сквозь пальцы куда-то течёт, И мирно сползают очки на носу...
Р. Сэф Читателю Учись читать! Учись читать! Важнее нет науки! Тот, Кто умеет Сам читать, Совсем Не знает скуки. Всю жизнь свою Учись читать Внимательно, Серьёзно, Я так прошу тебя — Учись Читать, Пока не поздно.
Р. Муха и В. Левин Книжкина колыбельная За окошком ночь настала, Где-то вспыхнули зарницы, Книжка за день так устала, Что слипаются страницы. Засыпают понемножку Предложенья и слова, И на твёрдую обложку Опускается глава. Восклицательные знаки Что-то шепчут в тишине, И кавычки по привычке Раскрываются во сне. А в углу, в конце страницы, Перенос повесил нос – Он разлуку с третьим слогом Очень плохо перенёс. Недосказаны рассказы, Недоеден пир горой. Не дойдя до этой фразы, На ходу заснул герой. Перестало даже пламя Полыхать в полночном мраке, Где дракон с одной драконшей Состоит в законной драке. Никого теперь не встретишь На страницах спящей книги, Только медленно плетутся Полусонные интриги. Дремлет юная невеста По дороге под венец, И заснули середина, И начало и КОНЕЦ
В.Гюго перевод М.Кудинова Без книги Без книги в мире ночь и ум людской убог, Без книги, как стада, бессмыслены народы. В ней добродетель, долг, в ней мощь и соль природы, В ней будущность твоя и верных благ залог. Эмили Дикинсон перевод В.Марковой Нет лучше Фрегата – чем Книга Нет лучше Фрегата — чем Книга — Домчит до любых берегов. Нет лучше Коня — чем страница Гарцующих стихов. Ни дозоров в пути — ни поборов — Не свяжет цепью недуг. На какой простой колеснице Летит человеческий Дух!
Сочиняем по-русски 